9、正确认识广告教学目的 1、知道广告分为商业广告、公益广告等等，相识生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步相识商品提供了便利。2、相识商家做广告的目的，明确广告有通报信息、提高产物知名度、劝说人们购置等作用。3、知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内容都是可信的，虚假广告往往具有欺骗的性质，我们要学会分辨广告的内容。4、相识广告的特点，识别广告中的虚假内容，做智慧的消费者。

教学重点 开端相识广告的特点以及作用，学会识别广告，做智慧的消费者。教学难点 学会识别虚假广告，谨防上当受骗。教学准备 多媒体课件，课本插图等等。

预习要求 看电视，相识一些产物的广告，想一想这些广告写出了这些产物的什么特点。教学历程导入新课1、教师播放一则广告，引导学生看一看，问：同学们，你们知道这是什么吗？（广告。）2、广告在生活中无处不在，我们险些天天都能看到广告，听到广告，那么大家有没有关注过广告，研究过这些广告呢？今天这节课，我们就来谈谈广告这个话题。

3、板书课题：9、正确认识广告运动一：无处不在的广告1、同学们，你们在生活中看到过广告吗？看到过什么广告？在那里看到的？学生说一说自己生活中看到的广告。2、引导学生给这些广告分分类。预设：根据广告泛起的所在来看，可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。

根据广告的工具来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通广告、旅游广告等等。……3、生活中的广告这么多，你有什么感受呢？学生谈谈自己的感受，预设：广告真多呀！广告真是五花八门啊！广告制作的真漂亮啊！广告词写的真好啊！让我看了都心动。4、教师引导：除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外，广告在生活中另有许多隐藏的形式，你们知道吗？下面老师来考考大家，这些图片中那里有广告？出示课本65页的三幅插图，引导学生找一找这三幅图中的广告。这三幅图中的广告隐藏的可真深了，不外还是被同学们一眼就看出来了，下面的这些图中的广告你们还能看出来吗？教师再次出示一些图片，引导学生找一找中间的广告。

5、由此看来，在我们的生活中，广告真的是无处不在呀！我们能否做到一天不见广告呢？有一位叫余强的同学决议亲自做一做这个实验，他是怎么做实验的呢？我们一起来看一看。学生自由读课本61页中间的一段文字，相识余强做的是什么实验？他是怎样做实验的？讨论：同学们，你们认为余强他能乐成吗？预设：余强是不能乐成的，因为爸爸妈妈有时候谈话的时候会说到广告，家内里的某些生活用品上面也会有广告，就连他喝的饮料都有广告，所以余强的实验很难乐成。6、我们知道广告无处不在，那么大家知道广告的一些知识吗？出示课本65页知识窗，学生读一读，相识广告的一些知识。

7、教师引导：同学们，你们知道一则广告是怎么制作出来的吗？首先是设计广告，然后是制作广告，广告制作出来之后，还要宣传广告，如此一来，一则广告从设计到降生，再到被我们看到，要花费少则几万，多则几十万、几百万，甚至逾亿的用度，老师就想问同学们，为什么有那么多的商家要做广告呢？广告究竟有怎样的作用呢？下面我们就来听一听广告先生对自己功效的先容吧。出示课本66页的广告先生的自我先容，学生自由读一读，相识广告的作用。

预设：通报信息。人们可以通过广告相识商品的基本信息，如功效、价钱、特点和产地等等。提高知名度。

人们可以通过广告熟悉产物，而且喜欢上这种产物，从而提高产物的知名度。劝说购置。

广告可以让那些原本不想买、犹犹豫豫的人，发生强烈的购置欲望。教师出示一则电脑的广告，引导学生看一看，而且从通报信息、提高知名度、劝说购置这三个方面相识这则广告的作用。8、教师小结：看来广告在宣传商品方面简直有一定的作用，那么，是不是所有的广告都可信呢？运动二：广告都可信吗1、首先老师问大家一个问题，你们相信广告吗？下面我们就来做一个小观察。

出示课本67页的小观察，引导学生读一读，相识观察的内容，然后如实填写小观察。学生填写观察，教师巡视，提醒学生一定要如实填写。2、全班交流，展示学生填写的小观察表，并引导学生说一说，通过观察你以为广告对你有什么影响？你买的工具和广告上宣传的有差距吗？请你联系生活实际说一说。

教师小结：同学们，其实广告的内容纷歧定都可信，虚假广告就越发不行信了。虚假广告要么是推销冒充劣质商品，要么就是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的结果，好比下面一个例子。3、出示课本68页的小讨论这幅图，引导学生读一读，想一想这则广告的内容是什么？你认为这则广告可信吗？全班交流，教师引导：同学们，这则广告老师虽然没有看过，可是，我认为他是不行信的。学习欠好并不是由于没有使用某某学习枕，结果的优劣跟自己努力的水平有关系，如果说使用了某某学习枕，就能够增强影象力，那么，大家还用学习吗？你还要努力吗？4、除此之外，在生活中你还见到过哪些虚假的广告，学生联系生活实际说一说自己见过的虚假广告。

5、其实虚假广告很是多，在我们生活中，也经常会遇到。这些虚假广告往往会对消费者发生一定的危害，有的时候还会发生很是严重的危害。请大家想一想，这些虚假广告，究竟会有哪些危害呢？预设：对于消费者的危害：误导消费者，使消费者造成不须要的损失。

虚假广告中的冒充伪劣商品会对消费者的身体发生伤害。消费者花了大量的钱，仍然买不到质量好的商品，造成了经济上的损失。一些治病的小广告，会延长患者的治疗。

有的药品会对患者的身体造成极大的伤害。对商家的危害：破坏了商家自身的良好形象。

使消费者对这种产物，失去了信任。6、正因为虚假广告有这么大的危害，因此《中华人民共和国广告法》第4条划定：“广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者，广告主应当对广告内容的真实性卖力。

”生活中因为虚假广告造成严重结果的，还会依法判刑，好比我们书上的两个案例。学生自由读一读68页和69页上的案例1和案例2，相识两个案例的内容，相识因为虚假广告而获得的处罚的。7、过渡：只管国家对虚假广告攻击力度很是大，不外在现实生活中，我们仍然要多一份心眼，学会识别广告，不要被广告牵着鼻子走。运动三：学会识别广告1、教师引导：怎样才气识别广告呢？首先我们要相识广告的秘密招数。

一般来讲，绝大多数广告都有配合的特点，是什么呢？我们一起来看一看。2、出示课本70页的4幅插图，引导学生仔细视察图片，相识图片内容，再读一读相关的文字内容，相识绝大多数广告配合的特点。

预设：招数1：简朴重复。使消费者加深对商品的印象。招数2：名人代言。

一般广告都喜欢找名人代言，想借助名人的人气，增加商品的吸引力。招数3：使用人们贪自制的心理打出广告,让消费者认为不买就亏损了。招数4：使用人们的从众心理，让消费者认为自己不买就要落伍了。

3、一般来讲，商家都是使用这些广告的秘密招数，我们怎样才气破解这些秘密招数呢？学生分小组讨论，说一说自己的破解方法。全班交流，预设：不要贪小自制。多种商品，举行横向比力。

多相识一下这种商品的质量，而不要因为他是明星代言，就去买它。消除从众心理，不要因为别人买，自己就要买。教师小结：同学们，现在的广告是无孔不入，五花八门，所以我们面临广告的猛烈攻势，更要善于识别广告，做一个智慧的消费者。4、情境题讨论出示课本71页的知识窗《彩色蘑菇的诱惑》这篇文章，学生读一读，相识什么是彩色蘑菇的诱惑？我们怎样才气抵御彩色蘑菇的诱惑？预设：请怙恃资助判断。

同类商品作比力，凭据实际需要购置。向购置过的同学相识情况，判断商品的质量究竟怎样。课堂总结同学们，这两节课我们学习了有关广告的内容，通过学习，我们知道，在我们生活中有种种各样的广告，他们无处不在，无奇不有，我们要多动头脑，学会分辨这些广告，做一个智慧的消费者，不要被虚假广告所蒙骗，还要抵御住彩色蘑菇的诱惑。

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